Ambiente preparado Montessori en el aula de educación infantil

Queridos amigos,

Hoy en el blog tenemos un nuevo artículo de nuestra colaboradora Patricia Marques, maestra de escuela pública que además fue ponente del Congreso Internacional Montessori contando su experiencia de transformación en el aula. Ella es también alumna del Diplomado Internacional en Pedagogía Montessori y está a punto de graduarse, ¡no te pierdas todas las ideas que aporta!

 

Estrategias para organizar tu aula de inspiración Montessori.

 

¿Has oído hablar de la pedagogía Montessori y te gustaría dar un cambio a tu clase? ¿Ves esas maravillosas fotos de ambientes cuidados en las redes y te gustaría organizar así tu aula? Te doy las claves para crear un ambiente preparado en tu aula de Educación Infantil de inspiración Montessori.

Si quieres transformar el espacio de tu salón de clase siguiendo los principios de la pedagogía Montessori, quédate. Juntas vamos a ver unas sencillas pautas que van a suponer un antes y un después en el ambiente físico de tu clase.

En Montessori buscamos la creación de lo que llamamos ambiente preparado (uno de los tres pilares del método),  que viene a ser un espacio adaptado a las necesidades e intereses del niño o la niña y que favorezca su autonomía, potenciando además el desarrollo óptimo en todas sus facetas.

Es interesante saber que hay cada vez más estudios demuestran que el entorno físico afecta directamente en el aprendizaje, (como por ejemplo Fisher, A. V., Godwin, K. E., & Seltman, H. (2014)., Visual Environment, Attention Allocation, and Learning in Young Children: When Too Much of a Good Thing May Be Bad. Psychological Science, 25(7), 1362–1370, https://doi.org/10.1177/0956797614533801)

En este artículo vamos a detenernos un momento en los aspectos más importantes para ofrecer este ambiente preparado. 

La disposición física del aula: Funcionalidad y estética.

En primer lugar, busca que el espacio tenga armonía estética, con colores neutros y suaves que inviten a la relajación, favorezcan la concentración y faciliten el aprendizaje. También, cuida la contaminación visual, eliminando elementos innecesarios. Porque todo el material que esté al alcance de los niños debe estar permitido usarlo. Los materiales que no pueda utilizar el niño o no sean útiles para él, mejor guardados en cajas, armarios o estantes altos. En nuestro caso decidimos colocar unas cortinas blancas para ocultar la parte de almacenaje.

 

La distribución de los espacios: Una organización pensada.

Dispón el espacio del aula desde la perspectiva del niño. El mobiliario debe favorecer la autonomía y respetar los flujos de movimiento de los niños, tal y como explica Cristina Rincón, maestra Montessori, en esta entrevista.

En Montessori organizamos los espacios atendiendo a las diferentes áreas del método:

• La vida práctica
• El área sensorial
• Matemáticas
• Lenguaje
• Cultura

Además, es importante delimitar una zona de acogida y encuentro, una zona de arte, una zona de higiene personal, quizá con un pequeño tocador; zona de limpieza con utensilios como escoba, plumero, bayetas para limpiar las mesas; zona de preparación de alimentos…

Esta distribución ofrecerá un ambiente físico en tu aula de Educación Infantil preparado y adaptado a las necesidades de los niños y niñas.

La distribución de las mesas: Atención y concentración.

En lugar de colocar grandes mesas con equipos de trabajo, en Montessori ofrecemos lugares de trabajo individual para favorece la atención de los niños mientras utilizan el material. De esta manera, se generan flujos de movimientos más armónicos así como mayor concentración e implicación en la tarea.

La organización de materiales: Orden y cuidado.

“El Ambiente Preparado Montessori es un lugar amplio y abierto, ordenado, estético, simple, real, donde cada elemento tiene su razón de ser.”

María Montessori

Para el funcionamiento general del aula es importante determinar el orden, presentación y cuidado de las propuestas de trabajo y de los materiales con los que vamos a trabajar. Así, los niños y niñas se hacen partícipes de colaborar en el cuidado del ambiente. “Un lugar para cada cosa y cada cosa en su lugar.”

 

La presentación de las propuestas: Sistema de bandejas y uso de tapete.

Si presentamos los materiales en bandejas ayudamos al niño a organizar y estructurar su actividad y su mente. Esta manera de presentar el material tiene muchas ventajas:

• Ayuda a transportar el material hasta la zona de trabajo.
• Permite incluir en la bandeja todo lo necesario para realizar la actividad.
• Delimita el espacio favoreciendo el orden y cuidado del material.
• Contribuye a mantener en orden en el ambiente.

 

Más abajo te dejo un par de ejemplos, uno con dos niños trabajando con los maravillosos cilindros de botón y otro con la presentación de barrer (área de vida práctica), que se inicia dentro de una bandeja antes que en el sueño para entender que la suciedad debe amontonarse en un espacio y luego trasladarse al recogedor (se suele utilizar un cepillo y recogedor a medida del peque como estos). 

Es importante hacer una presentación del material tal y como nos muestra Miriam en este artículo siguiendo unas sencillas pautas que muestren al niño cómo realizar la actividad.

Como ves, he tratado de mostrarte ideas y propuestas muy prácticas, sencillas y cotidianas pero que sin embargo, pueden ayudarte en la creación de tu aula de inspiración Montessori cuidando el ambiente preparado del aula de Educación Infantil.

No te muestro imágenes idílicas de internet, sino la realidad de un aula en un colegio público que poco a poco está transformando sus espacios. Con ilusión y esfuerzo, con trabajo y entrega, puede llegar ese cambio que buscas.

¿Tú también has iniciado una transformación en tu aula? Y en este camino… ¿En qué puedo ayudarte? Cuéntame en comentarios, deja tus dudas o inquietudes y juntas vemos cómo seguir avanzando.

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