Queridos amigos,
Hoy quiero compartir con mucha ilusión el testimonio de Alma, alumna del Experto Universitario en Pedagogía Montessori y su Aplicación en la Educación Infantil.
En todas las ediciones, cuando hemos avanzando la mitad de camino, hay una tarea en que los alumnos tienen que preparar un ensayo a modo de reflexión personal en el que valoren lo que más les está gustando y también lo que menos, porque esta parte también es importante para trabajar la mejora continua del programa.
Me ha parecido tan bonito que le he pedido permiso para poder compartirlo, con la idea de poder inspirar a otras maestras que estén buscando un cambio en su día a día, ya que la transformación Montessori es realmente impresionante.
Y además, nos permite darnos cuenta de que esta pedagogía es posible en la escuela pública, ella misma ha fabricado las barras numéricas con las que aparece en la fotografía de la cabecera. Todo es ponerse y animarse al “Do It Yourself” cuando se tiene la guía adecuada.
¡Aquí comparto tus palabras!
Sin duda mi mirada hacia la infancia ha ido cambiando gradualmente durante todos estos años. Gracias a las formaciones, a la guía de personas altamente cualificadas, a mi propia experiencia como madre… mi forma de relacionarme con la infancia ha tomado una dirección quizá no opuesta pero sí considerablemente más calmada.
No soy tan exigente, no doy por hecho qué ya deberían estar haciendo o qué comportamientos deberían haber dejado de tener “por edad”. Soy mucho más respetuosa con sus ritmos madurativos y paciente con esos periodos en los que parece que se estancan en un mismo comportamiento o actividad.
Intento buscar las necesidades no cubiertas detrás de las conductas disruptivas y me monitoreo constantemente a mí misma para identificar qué de lo que yo estoy haciendo puede estar influyendo en lo que veo enfrente de mí.
El centro en el que trabajo es un centro público de educación Infantil y Primaria de doble vía de la capital de Soria que cuenta con aproximadamente 400 alumnos en total. Este curso soy tutora de una de las dos aulas de 3 años que cuenta con 21 alumnos (uno se ha incorporado en enero) con una diversidad étnica y cultural amplia y una más amplia diversidad de ritmos madurativos y nivel de autonomía.
En mi aula hay un niño con diagnóstico de TEA y otros dos con diagnóstico de RSH, si bien uno de estos dos últimos también presenta conductas escapistas y peligrosas como meter dedos en los enchufes, meterse cristales u otros objetos a la boca, trepar por sitios altos… También tenemos otra niña con la que tenemos problemas de comunicación debido al idioma, otra niña con problemas de regulación y una tendencia excesiva al movimiento, otro niño que pretende ser y actuar como un dinosaurio tanto dentro como fuera del aula… Como he dicho, la realidad de mi aula es variopinta en muchos aspectos. Afortunadamente el centro cuenta con dos ATEs que están presentes a ratos en el aula para ayudarme especialmente con estos niños que tienen necesidades especiales que deben ser atendidas.
Esta formación está resultando ser el mayor acierto de mi trayectoria profesional.
Desde el primer día de curso me propuse introducir en la medida de lo posible elementos de Montessori en mi aula. Empecé por realizar una limpieza a fondo. Mi aula tiene aproximadamente 40m2. Tiene mucha luz natural y buena orientación así que me centré en reubicar el mobiliario dejando espacios vacíos que permitieran el movimiento por el aula, retiré materiales duplicados o que aportaban poco al desarrollo infantil. Intenté controlar el ruido visual, vacié las estanterías y reorganicé las propuestas.
En un primer momento tenía sólo una estantería con propuestas Montessori, pero actualmente tengo 3 estanterías con propuestas de vida práctica, sensorial, lenguaje y matemáticas (van rotando las propuestas en función de los intereses de los niños ya que no tengo espacio suficiente para poder dejar las 4 áreas fijas). Dentro de los “rincones” he incluido propuestas de trasvases y transferencias, abrochar botones y cremalleras, tarjetas de 3 partes con los nombres de los compañeros, números de lija, una caja de sonidos, …
También introduje un calendario de pinzas de inspiración Montessori para que los niños puedan comprender de forma más manipulativa el transcurso del tiempo, y una cuerda de la belleza, así como un set de limpieza tanto para las mesas como para el suelo.
No hago más que maravillarme con cada video de la calidad de los contenidos del Experto, los materiales, los extra… Voy al colegio con ganas de poner algo nuevo en práctica y al mismo tiempo frenándome a mí misma porque soy consciente de que soy yo quien tiene que seguir el ritmo de los peques y no ellos quieren tienen que seguir mi entusiasmo.
Esta formación está haciendo que vuelva a enamorarme de mi profesión y que tenga todavía más claro si cabe que la clave para poder contribuir al desarrollo integral de los niños es ubicarse detrás de ellos o a su lado pero nunca delante.
El aspecto que más me gustaría destacar de la formación, que insisto en que me parece perfecta tal como es, son las reuniones grupales. Me parece que si hay algo que realmente hace que sigamos enganchados, además de la calidad de los
contenidos y tu forma de transmitírnoslos, son esos momentos de conexión con el resto de compañeras en los que podemos sentirnos identificadas, inspiradas, acompañadas, comprendidas… Es un punto de encuentro fundamental en el que podemos exponer en qué punto nos encontramos sin sentirnos juzgadas ni compararnos con las demás de forma competitiva. Aprendemos, tomamos nota y compartimos nuestro proceso lo cual nos permite al mismo tiempo ponerle palabras y reflexionar no sólo sobre el proceso de las demás, si no sobre nuestro propio proceso de cambio.
Esta formación no está suponiendo únicamente un cambio a nivel profesional.
Transitar hacia la filosofía Montessori está suponiendo una transformación a nivel personal completa. A pesar de haber empezado a caminar en esta dirección hace ya tiempo no ha sido hasta ahora que he empezado a notar cambios más profundos y que se han ido produciendo de una forma mucho más natural sin tener que poner tanto esfuerzo consciente en ellos. Tengo aún muchas cosas que desaprender, pero siento que estoy en el proceso.
Alma Patricia Gómez
Millones de gracias Alma por permitirnos compartir estas palabras, ojalá puedan ser inspiradoras para ese cambio de mirada en la educación que muchos de nosotros anhelamos.
Nos encantará leeros en comentarios. Y si queréis información sobre las formaciones a centros educativos podéis mirarla en este enlace, aquí podéis leer otro testimonio y si queréis información sobre el Experto Universitario en Pedagogía Montessori podéis consultar en este otro enlace. Se trata de un programa de formación y mentoría en el que durante seis meses acompaño a llevar la pedagogía Montessori a un aula real, empezando por el diseño de ambiente preparado, comprendiendo el paso a paso de cada cambio, conociendo los ejercicios preliminares, las lecciones de gracia y cortesía, las áreas de aprendizaje y la secuenciación de materiales de cada una de las áreas. Montessori es u método muy estructurado y cuando más lo conoces más te enamoras y más seguridad y calma te proporciona en el aula. Si sientes que esto es lo que te gustaría en tu día a día solicita una sesión de cortesía o contacta conmigo aquí y hablamos.
Con cariño
